Välkommen att ta del av vinterns nyhetsbrev från BUV!

Intresset för barn, unga och unga vuxna och deras livsvillkor delas av många forskare vid Högskolan Väst och oerhört många verksamhetspraktiker, beslutsfattare och inte minst föräldrar utanför akademin. Den Barn- och ungdomsvetenskapliga miljön vid Högskolan Väst erbjuder ett sammanhang där etablerade och nya perspektiv konfronterar och berikar varandra genom att olika teoretiskt perspektiv, metoder och angreppssätt används för att fördjupa och bredda våra kunskaper om barn och unga.

År 2020 har varit ett intressant och krävande år i många avseenden. Intressant så till vida att det är året då Barnkonventionen blev lag i Sverige. Flera interna och externa arrangemang har kretsats runt den nya lagen och dess konsekvenserna för olika verksamheter. Flera av årets samverkansprojekt bottnar bland annat i att konventionen blir svenska lag. Krävande så till vida att alla, även BUV, på ett eller annat sätt har drabbats av COVID-19 pandemin. Som forskningsmiljö har vi fått tänka nytt kring hur vi samarbetar, genomför seminarier, samlar in data och mycket mer. De flesta seminarier har genomförts digitalt, tillika disputationer, och en del arrangemang har fåtts ställas in, t ex den mycket populära årliga BUV-konferensen. Vi har satsats extra resurser på våra samverkansprojekt för att kunna anpassa datainsamlingen till de restriktioner som varit gällande. Vi har även satsat extra forskningsmedel för att studera barns och ungas vardag och välmående under pandemin.

BUV-miljön forskningsförankrar flera utbildningar på Högskolan Väst. Under 2020 tillkom två viktiga utbildningar. Den ena är den internationella BUV-mastern som ges online, och den andra är socionomprogrammet (med start höstterminen 2021). Detta är två utbildningar vilka båda, i såväl uppbyggnad och framtida genomförande, kommer engagera BUV-forskare.

Ungdomars psykiska hälsa har försämrats under Covid-19

En ny studie med 1 700 ungdomar visar att majoriteten av dem upplever försämring av sin psykiska hälsa under Coronapandemin, inte minst tjejer och ungdomar som har haft distansundervisning. En del ungdomar upplever förändringar i sin familjesituation och för några har läget försämrats med mer konflikter hemma än vanligt. Andra upplever dock att de har fått mer tid att ha roligt med familjen.

Hittadrivet 2.0 Professionsdriven skolutveckling

Projektets teoretiska utgångspunkt tas i det som Engeström och Sannino beskriver som en ”formativ intervention”. Formativ intervention handlar om att dra nytta av de olika kunskaper och perspektiv individer bär med sig in i olika sociala lärandesituationer för att skapa öppenhet inför ett lärande vi inte ens visste skulle ske när vi träffades. Denna typ av lärande kan utvecklas i så kallade Change Laboratories.

Under 2019 och 2020 har 3 av 6 planerade Change Laboratories genomförts. De har på olika sätt genererat förändring, professionsdriven modellutveckling och incitament för kontinuerligt arbete med jämlik och likvärdig skola för eleverna. Resultaten har presenterats på internationella konferenser och rört uppmärksamhet. Givet den globala pandemin håller forskarna tillsammans med samverkanspartners att metodutveckla för möjligheten att driva Change Laboratory online. Utmaningarna kring arbetet med jämlik och likvärdig skola får ytterligare relevans i tider av global pandemi för vuxna i skolan och de barn som går där. Därav behovet av metodutveckling för att fortsätta arbeta systematiskt, kollektivt och professionsdrivet med de svåra frågorna gällande hur åstadkomma jämlik och likvärdig skola för eleverna där alla elever oavsett kön och andra faktorer ges likvärdig chans att vara, verka och lära.

Alla kortrapporter av avslutade samverkansprojekt går att ladda ner här på vår hemsida.

Kristina Melker: Undervisning i förskola – förskollärares lärande och aktörskap

Sophie Presell: Dialogisk undervisning i matematik - En aktionsforskningsstudie om lärares kunskapsbehov och erfarenheter

Emma Ottosson: Organisering av stöd och hjälp till barn och unga

Lisa Hedman: Tjänstemän och politikers lärande i arbetet med ungas inflytande på landsbygden

Under två år har BUVs postdocer arbetet med projekt som nu är under rapportering. Nedan finns tre filminspelningar som ger insyn i deras forskningsprojekt. 

Barn- och ungdomsvetenskapligt magister- och masterprogram

BUV-miljön har som uppgift att bidra till forskningsförankring på några av högskolans största program såsom lärarprogrammet och socialpedagogiska programmet, samt magister- och masterutbildningen inom just barn- och ungdomsvetenskap.

BUV konferensen kommer att arrangeras antingen före eller precis efter sommaren och då troligtvis digitalt. Vi återkommer inom kort med mer information.