Nu går vi mot slutet av ett år som varit utmanande för många. Med klimatkris, pandemi, krig, energikris och annalkande lågkonjunktur känns det viktigare än någonsin att fortsätta rikta fokus mot barn och ungas livsvillkor, och hur vi som forskare kan göra skillnad. Under nästa år kommer arbetet i forskningsmiljön att ta delvis nya former - vi berättar mer om det till våren. Tills dess vill vi passa på att önska er alla en fin avslutning på året, och bjuda på massor av matnyttig läsning! |
|
|
Nu finns en ny chans att lyssna på keynote-presentationerna från årets konferens i barn- och ungdomsvetenskap!
Under temat Att växa upp i utmanande tider samlades en mängd spännande presentationer med olika infallsvinklar. De inbjudna talarnas presentationer filmades och går nu att lyssna på i efterhand.
-
Zsuzsa Millei: Practicing refusal of extremist public discourses.
-
Adnan Abdul Ghani: "Growing up on the run". State of play on the Ukrainian crisis and challenges facing refugee children from around the world seeking protection in Europe.
-
Anton Foley, Auroramålet: Vi ska stämma staten!
-
Sabina Kapetanovic: Att främja ungas positiva utveckling
-
Jonas Lindbäck: Värsta bästa skolan - om unga i förorten och segregation i skolan.
-
Signe Tonér: Språkliga och exekutiva förmågor hos förskolebarn – kopplingar till kön och socioekonomisk status.
-
Tuula Maunula: Att vända en skola med usla resultat, exemplet Rinkebyskolan.
|
|
|
|
|
|
Vi vill också passa på att tipsa om den nystartade bloggen Barn- och ungdomsbyrån, där olika forskare hos oss ger inblickar i sin forskning och delar med sig av tankar om aktuella frågor. Kika gärna in, kommentera, eller kom med förslag på ämnen och gästskribenter!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
En ny kunskapsöversikt av Signild Risenfors, skriven inom ramen för ett samverkansprojekt med Västra Götalandsregionens Kraftsamling för fullföljda studier.
Kunskapsöversikten ger vägledning i arbetet med att organisera och utforma läxhjälp i skolan. Här presenteras hur olika former av läxhjälp bedrivs, främst nationellt men till viss del även internationellt, och i vilken mån läxhjälp får effekter på elevers skolprestationer. Når läxhjälpen de elever som bäst behöver den?
Till rapporten finns också ett diskussionsunderlag.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hur kan man möjliggöra överföring av erfarenheter och kunskaper från projekt till ordinarie verksamhet? Karoline Larsen Anderssons stödmaterial utgår från arbete inom projektet Plug Innan som syftar till att förbättra ungdomars förutsättningar att fullfölja sina studier, och drar lärdomar som kan vara ett stöd för alla som ska genomföra utvecklingsprojekt i verksamheter med människor. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
