Nyhetsbrev nr 57

Foto: Plattform, Scandinav Bildbyrå

Ny rapport idag – om flerspråkiga barn i förskolan

Rapporten sammanställer resultat från sju forskningsöversikter och belyser det viktiga samspelet mellan barns utveckling, lärande och social inkludering.

De internationella forskningsöversikterna kartlägger språkutvecklande arbetssätt och insatser för barn med ett annat modersmål än svenska och utgångspunkten för vår rapport är barn som sällan eller aldrig exponeras för svenska i hemmet.

I rapporten uppmärksammar vi att verksamheten i förskola och förskoleklass kan göra stor skillnad för barn med ett annat modersmål än svenska och kommenterar några aspekter av central betydelse, till exempel:

• förskolepersonalens kompetens
• att utforma lekfull språkinteraktion
• förståelse för den nära kopplingen mellan språk och kultur.

Forskningsresultaten är viktiga eftersom de synliggör förebyggande arbetssätt och insatser som kan stödja språk-, läs- och skrivutveckling för barn med ett annat modersmål än svenska samtidigt som deras sociala inkludering står i fokus, säger Eva Bergman, Skolforskningsinstitutets projektledare för rapporten.

Rapporten vänder sig till verksamma i förskola och förskoleklass.

Språkutveckling och social inkludering finns att läsa och ladda ner i pdf-format på vår webbplats.

***

Skolforskningsinstitutet, Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) har fått i uppdrag av regeringen att ta fram kunskapssammanställningar inom områdena elevhälsa och stöd. Syftet med uppdraget är att bidra till att förbättra verksammas möjligheter att välja effektiva arbetssätt och insatser, i syfte att elever ska nå utbildningens mål.

Regeringsuppdraget