Utforskande av 6-åringars meningsskapande

När elever arbetar med hybrida läraktiviteter använder de olika kompetenser i ett samspel. Marina Wernholm från Linnéuniversitetet berättar om forskning kring undervisning med hybrida läraktiviteter.

Tioårig grundskola

Hösten 2028 blir grundskolan tioårig. Vilka förändringar det innebär berättar Jenny Kallstenius, chef på Skolverkets enhet för systemutvärdering och tidigare huvudsekreterare i utredningen om en tioårig grundskola, tillsammans med Karin Örn och Marie Wiberg Scott från Skolverket.

Att utveckla undervisning med stöd av forskning

Hur kan man arbeta med undervisning på vetenskaplig grund i skola och fritidshem? Ilana Manneh och Karolina Fredriksson Erson, forskare på Skolforskningsinstitutet, ger exempel utifrån forskningsöversikterna Elevers lärande i musik samt Utveckling och lärande i fritidshem.

Se eller räkna? Addition och subtraktion med tiotalsövergång

I ett forskningsprojekt fokuserade man på taluppfattning och talrelationer istället för enstegsräkning. Det ledde bland annat till att alla deltagande elever blev godkända på nationella proven i matematik. Camilla Björklund, från Göteborgs universitet och läraren Paula Kern berättar om projektet.

Undervisa i NO för elever med svenska som andraspråk

Elever med annat modersmål än svenska kan ha svårare att ta till sig undervisning i naturvetenskap. Detta forskningsprojekt har undersökt hur olika didaktiska modeller kan stödja yngre elevers lärande. Forskaren Per-Olof Wickman, Stockholms universitet och lärarna Anna Jeppson, Carl-Magnus Wedernäs och Pia Larsson berättar om forskningsprojektet.

Hur kan fritidshem väcka elevers lust att läsa?

Fritidshemmets pedagogik kan bidra till att stärka elevers vilja att läsa och även främja utveckling av en egen läsidentitet. Anna Martín Bylund, Linköpings universitet, och lärarna Susanna Sundin och Ulrika Lagerlund berättar om sitt forskningsprojekt.

Att engagera elever i läsning

Vilka undervisningsmetoder engagerar elever i läsning av skönlitteratur? Lärarna Linda Wikström och Maria Karlsson berättar om framgångsrika arbetssätt och undervisningsmetoder.

Att skapa vi:et i hembygden

Vad innebär vårt kulturarv i ett mångkulturellt samhälle? Och vad kan vara en historisk plats ur ett lågstadiebarns perspektiv? Ta del av forskning kring metoder att använda hemortens kulturarv och historiska platser i undervisningen. Medverkande: Martin Stolare, Karlstads universitet, David Ludvigsson, Linköpings universitet, Cecilia Trenter, Malmö universitet.

Problemformulering i förskoleklass

För att kunna bli framgångsrika problemlösare behöver elever både få lösa problem och formulera problemuppgifter. Andreas Ebbelind, Linnéuniversitetet, berättar om hur elevers lärande i matematik främjas av att arbeta med problemformulering redan i förskoleklass.

Elevers uppfattningar om samhällsfunktioner

Redan i årskurs 1 kan undervisningen utformas för att utveckla elevers förståelse av viktiga samhällsfunktioner. Klas Andersson och Kristoffer Larsson, Göteborgs universitet, berättar om erfarenheter från ett forskningsprojektet som har finansierats av Skolforskningsinstitutet.

KROM – Kollektiva Reflektioner Om Multiplikation

Hur gör man det möjligt för unga elever att tänka och samtala om multiplikation? Helena Eriksson, Charlotta Andersson, Stockholms universitet och läraren Maja Sundqvist berättar hur man kan utforma uppgifter på olika sätt för att främja att elever reflekterar kring innebörden av multiplikation.

PLUS – problem-situationer, lärandemodeller och undervisnings-strategier

Ta del av en presentation av en forskningsbaserad guide för undervisning om positionssystemet på lågstadiet. Medverkande: Inger Eriksson, Sanna Wettergren, Stockholms universitet och läraren Annika Peterson.

Läs mer och anmäl dig här

Prenumerera på nyheter om skolforskning