Hur kan systematiska översikter användas i klassrummet? På Jönköping University arbetar forskare tillsammans med lärare för att göra forskningen direkt tillämpbar i undervisningen, i ett projekt som utförs på uppdrag av Skolforskningsinstitutet.
I projektet Systematiska forskningsöversikter i praktiken arbetar forskare från Högskolan för Lärande och Kommunikation (HLK) vid Jönköping University tillsammans med lärare för att se hur Skolforskningsinstitutets systematiska forskningssammanställningar kan användas i undervisningen.
Jesper Boesen, docent i matematikdidaktik vid HLK, är ansvarig för projektet. Han har länge varit intresserad av att översätta forskning till pedagogisk praktik och hoppas att projektet ska kunna resultera i ett slags metodstöd för att lyckas med detta.
- Det viktigaste är att få en ökad förståelse för hur lärare kan arbeta med översikterna, att få en förståelse för hur översättningen av forskningen kan gå till. Man kan se detta som ett pilotprojekt, som är begränsat både i tid och omfattning, men vi kommer ändå att kunna få mer insikter i detta, säger han.
Projektet Systematiska forskningsöversikter i praktiken genomförs under perioden februari 2026 till och med januari 2027. Det består av fem delprojekt som utgår från olika översikter från Skolforskningsinstitutet: Naturvetenskapligt lärande i förskolan, Historisk förståelse, Teknikutvecklingsprocessen inom teknikämnet, Undervisning med elever med intellektuell funktionsnedsättning samt Att lära demokrati – lärares arbetssätt i fokus. Till varje delprojekt finns även en forskare från Skolforskningsinstitutet knuten som rådgivare. Erfarenheter från projektet kommer att publiceras i serien Skolforskningsinstitutet fördjupar.
|
