Nyhetsbrev nr 48

Nyfiken på vår forskningsfinansiering?

I Skolforskningspodden finns flera avsnitt med samtal kring forskningsprojekt som finansieras av institutet, till exempel

• Antibiotikaresistens och elevers handlingskompetens
• Praktiknära forskning i flerspråkig förskola
• Animerad kemi, ett Skolforskningsinstitutsprojekt
• Konsten att lära sig svetsa – ett praktiknära skolforskningsprojekt.

Studien A systematic review of research on laboratory work in secondary school har i dagarna publicerats i den ansedda tidskriften Studies in Science Education.

Studien, som har gjorts av Niklas Gericke, Per Högström och Johan Wallin, är en vidareutveckling av institutets systematiska översikt Laborationer i naturvetenskaps- undervisningen.

– Det är en fantastisk kvalitetsstämpel att vårt arbete på detta sätt kan bearbetas vidare och publiceras i vetenskapliga tidskrifter säger institutets direktör, Camilo von Greiff.

A systematic review of research on laboratory work in secondary school

Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, har lanserat en forskningsöversikt om barn och elever med synnedsättning.

Den systematiska översikten syftar till att bidra med kunskap och förståelse för hur man i förskolan och skolan kan skapa bästa möjliga förutsättningar för delaktighet och lärande hos barn och elever med synnedsättning.

Översikten vänder sig främst till de förskollärare och lärare som möter barn och elever med synnedsättning, men den kan också användas av andra inom förskolan och skolans värld.

Hur blir förskolan och skolan bäst för de med synnedsättning eller blindhet?

Lanseringswebbinarium

Viktigt att vara trygg nog för att våga pröva

Lärarens viktigaste uppgift är att skapa förutsättningar för alla att utvecklas och lära utifrån sin förmåga. Det får inte bara vara fokus på prestation, och ska inte bara handla om att lyckas utan även om att pröva, med utrymme för lust och rörelseglädje.

Läs mer om varför det är det angeläget att skapa ett utvecklande klimat där eleverna upplever att de lyckas i sitt lärande i forskarintervjun på Skolforskningsportalen.

Ge barnen tid, och utrymme att ställa frågor

Det är viktigt att ha en dialog med barnen och anpassa den naturvetenskapliga undervisningen efter barnens tidigare erfarenheter och deras uppmärksamhets-inriktning. Naturvetenskap behöver inte vara svårt, utan kan utgå från vardagen där ni går och står.

Läs mer om varför barnens erfarenheter ska som en resurs i undervisningen i forskarintervjun på Skolforskningsportalen.

Hur kan man använda forskningssammanställningar i undervisningen? På webbplatsen skolforskningsportalen.se kan du få inspiration till att upptäcka, utforska och lära dig mer om arbetet med att skapa undervisning som vilar på vetenskaplig grund.