|
Utveckling av en komplett akademisk miljö för Arbetsintegrerat lärande (KAM AIL) håller på att ta form. Det blir en sammanhållen forsknings- och utbildningsmiljö där vi tillsammans och tvärdisciplinärt tar oss an globala och lokala samhällsutmaningar relaterat till lärande och kunskapsproduktion i utbildning och arbetsliv.
Varför denna förändring?
Omställningen till ett mer hållbart samhälle kräver förändrade arbetssätt samt nya former för kunskapsproduktion och lärande. Samverkan mellan samhällsaktörer och mellan kunskapsområden är grunden för att kunna ta sig an samhällsutmaningarna.
Hur kommer vi att arbeta?
Vi samverkar brett med en mångfald av aktörer i samhället samt med andra lärosäten i Sverige och internationellt. Och vi tar avstamp i omvärldens förutsättningar och utmaningar. Det gör vår forskning och utbildning mer relevant och att den snabbare kan göra skillnad.
I kommande nyhetsbrev kommer ni att få följa vår nya skepnad där man som forskare, lärare, student och samverkanspartner tillsammans bidrar till aktuellt innehåll om forskning, utbildning och samverkan.
Välkommen ombord på vår fortsatta resa!
Ulrika Lundh Snis, verksamhetsledare
Ps Du som får detta nyhetsbrev har tidigare prenumererat på nyhetsbrevet från den nedlagda vitala forskningsmiljön LINA, Lärande i och för det nya arbetslivet. Vi ser gärna att du fortsatt vill ta del av olika aktiviteter i den nya miljöns verksamhet, KAM AIL. Tipsa gärna en kollega eller samverkanspartner om detta nya nyhetsbrev också (här finns mer information). |
|
|
|
Högskolan har bestämt att från och med nu kraftsamla verksamheten mot våra två styrkeområden, Arbetsintegrerat lärande och Produktionsteknik, där vi nu bygger kompletta akademiska miljöer.
I en komplett akademisk miljö bedrivs verksamhet hela vägen från grundutbildning, avancerad nivå, utbildning på forskarnivå till forskning. Det är balans och dynamik mellan utbildning, forskning och samverkan för att nå den höga kvalitet som behövs för att möta samhällsutmaningarna.
Här samarbetar studenter sida vid sida med doktorander, forskare och samverkanspartners med att ta sig an dagens och morgondagens samhällsproblem. Högskolan agerar lokalt, regionalt och nationellt med att hitta lösningar som kan överföras till motsvarande internationella och globala utmaningar. Det är också centralt att utbildning, forskning och samverkan präglas av mångdisciplinära samarbeten.
Varför gör vi detta?
Vi kraftsamlar på det här sättet för att kunna satsa på vetenskaplig höjd och banbrytande internationell forskning och vi vill ligga i framkant inom våra styrkeområden. På så sätt kan vi ta ansvar för lokal och regional samhällsutveckling som möter aktuella behov, bli nationellt ledande och göra avtryck internationellt. |
|
|
|
|
|
|
Vilka områden fokuserar vi?
Utifrån samhällsvetenskap och humaniora tar arbetsintegrerat lärande sin utgångspunkt genom fyra, ofta integrerade, kärnområden. Genom arbetsintegrerat lärande söks kunskap, förståelse och tillämpbara lösningar kring komplexa och integrerade samhällsutmaningar inom:
Utbildningar inom AIL
Vi erbjuder också utbildningar på avancerad nivå samt forskarutbildning.
Här kan du se vårt utbud! |
|
|
|
|
|
|
|
Nya anslag från KK-stiftelsen innebär att Högskolan Väst och industriföretag tillsammans kan utveckla nya former för arbetsintegrerat lärande. Två nystartade forskningsprojekt fokuserar dels på virtuella lärandemiljöer för kompetensutveckling, dels ledarskap och medarbetarskap i hybrida arbetsmiljöer.
|
|
|
|
|
|
|
|
Projektet KOLS - Kompetensutveckling för organisering och ledning av ett digitaliserat och hållbart samhälle - är ett nytt spännande projekt.
Det syftar till att identifiera, designa och genomföra kompetensutvecklingsinsatser på avancerad nivå inom området ledning och organisering avseende digitalisering och hållbar utveckling/ledarskap.
|
|
|
|
|
|
|
|
AI-system och deras applikationer är snart aktuella på de flesta arbetsplatser inom tillverkningsindustrin. Organisationer är mitt uppe i att modernisera produktionen med effektiva digitaliseringsinitiativ genom AI. Forskning behövs om effekterna av AI på människor, arbetsplatser och på organisationer som helhet.
AHIL-projektet har bland annat bidragit med tvärvetenskapliga resultat som överbryggar områdena industriellt arbetsintegrerat lärande och produktionsteknik för en djupare förståelse av hur industriell digitalisering kan närma sig mänsklig och artificiell intelligens för lärande, främst relaterat till maskininlärning, produktionsflödessimuleringar och interaktiva användarappar.
Här finns samlad information om resultaten i ett nyligen avslutat projekt inom området! |
|
|
|
|
|
|
|
Under förra veckan besökte ett 15-tal av våra forskare, doktorander och studentrepresentant Sydafrika genom SASUF-organisationens SASUF Research and Innovation Week. Veckan innehöll rektorsmöten, satellitevents samt en avslutande konferens, The South Africa – Sweden Sustainability Forum, vid The University of the Western Cape i Kapstaden.
Per Assmo är koordinator vid högskolan för SASUF-verksamheten kommenterar:
- SASUF inkluderar mer än 40 lärosäten i Sverige och Sydafrika är ett viktigt forum och nätverk för att utveckla forsknings- och utvecklingssamverkan mellan länderna. Högskolan Väst har ett stort engagemang i SASUF där våra forskare initierat ett stort antal samverkansprojekt inom både forskning och utbildning.
Ulrika Lundh Snis, vicerektor och verksamhetsledare, deltog i rektorsdelegationen tillsammans med 12 andra lärosäten:
- Jag är mycket nöjd med en välarrangerad delegationsresa där vi besökte Sydafrikanska NRF (motsvarande svenska Vetenskapsrådet) om hur landskapet för forskningsfinansering ser ut nu och framåt. De indikerade en stor satsning för unga akademiker vilket lät mycket lovande. Besök på flertal universitet i Pretoria och Kapstaden hanns också med innan konferensdeltagande och workshops kring hållbarhet, ledarskap och doktorandinflytande tog vid.
Ulrika berättar att de under besöket också hade andra AIL-möten med högskolans samarbetspartners Western Cape University samt Central University of Technolgoy (CUT). Planeringen av nästa års internationella konferens för arbetsintegrerat lärande (WIL’24) med CUT som "värd" sattes också på plats. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulrika Lundh Snis, professor i informatik med inriktnings arbetsintegrerat lärande och vicerektor, leder sedan 1 februari arbetet med att forma en komplett akademisk miljö inom AIL. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vi stärker vårt profilområde AIL ytterligare genom Kristina Areskoug Josefsson som är ny professor inom AIL. Hon ser fram emot att vara professor på högskolan och då i ett fält som är så nära kopplat till praktiken. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Äldre patienter på landsbygden väljer ofta bort digitala vårdtjänster. Men att tekniska svårigheter är orsaken stämmer i regel inte. På vissa orter är vårdcentralen en så viktig mötesplats, att patienterna väljer att gå dit framför att använda digitala alternativ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Major Martin Schüler har undersökt säkerhetsklimatet inom Försvarsmakten och hur organisationen tar hand om de erfarenheter som uppstår i samband med övningar. Resultaten visar bland annat att övningsmomenten sällan skapar ett lärande. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Teknikutveckling och digitalisering präglar samhället alltmer och likaså skolans värld. Ny forskning ger en beskrivning av hur undervisning med sociala robotar kan gå till och hur lärarrollen påverkas. |
|
|
|
|
|
|
Missa inte våra kommande seminarier inom industriellt arbetsintegrerat lärande där vår nya professor inom AIL samt en långt gången doktorand inom AIL berättar om sin forskning.
Öppet för alla - sänds online!
|
|
|
|
|
|
|
|
WIL Reflections är en forskningsblogg som drivs av oss. Målet med bloggen är att fördjupa förståelsen för AIL och AIL-forskning.
Bloggen tar upp frågor kopplade till AIL såsom kunskapssamskapande, kompetensutveckling av arbetskraft, arbetsplatslärande, pedagogiska metoder och samhällspåverkan. |
|
|
|
|
|
|
